Ashok ging schnell zu den letzten Optionen über und ließ „Wahrsagen“ ohne einen zweiten Blick links liegen.
„Ich hab kein Interesse daran, Visionen einer Zukunft anzustarren, die ich schon kenne“, dachte er abweisend.
Okkultismus: Durchgefallen. Ashok wusste bereits alles über die Äußeren Götter.
Dungeonforschung: Auch durchgefallen.
Studium anderer Sprachen. Die Überschrift hätte andere vielleicht neugierig gemacht, aber Ashok tat sie mit derselben gelassenen Gleichgültigkeit ab, die er gegenüber den vorherigen Optionen gezeigt hatte.
„Ich kenne bereits alle Sprachen der Welt – ganz zu schweigen von den fünf alten Sprachen. Mit meinem Wissen könnte ich an der Akademie unterrichten, anstatt unter jemandem zu lernen. Noch ein Aus.“ Seine Gedanken waren entschlossen, seine Strategie unnachgiebig.
Nachdem er den Rest des Handbuchs durchgesehen hatte, fand Ashok nichts Interessantes, das seinen Zielen entsprach.
Zufrieden mit seiner Auswahl, beschränkte er sich auf fünf Kurse, womit er die Mindestanforderungen erfüllte, ohne sie unnötig zu überschreiten.
Mit einer schnellen Handbewegung steckte er seinen Stift zurück in seinen Aufbewahrungsring.
Er verschränkte die Arme, lehnte sich in seinem Stuhl zurück, schloss die Augen und ließ die Geräusche des Klassenzimmers auf sich wirken.
Endlich konnte er sich entspannen, und er war froh, dass noch viel Zeit war – mehr als vierzig Minuten –, bevor die Handbücher eingesammelt wurden.
Um ihn herum herrschte leise Geschäftigkeit.
Das Rascheln von Papier und geflüstertes Reden erfüllten den Raum, während die anderen Schüler mit ihren Entscheidungen rangen, Seiten umblätterten und Optionen diskutierten.
Ein paar neugierige Blicke schossen in seine Richtung, darunter auch Elaras goldene Augen.
Aber sie kehrte, wie die anderen auch, schnell zu ihrer Arbeit zurück, da sie wusste, dass die Zeit knapp wurde.
Die methodischen Überlegungen seiner Klassenkameraden kamen ihm fern vor, ihr Flüstern verschwand im Hintergrund wie das Rascheln von Blättern im Wind.
Vorne im Klassenzimmer schlug Mia endlich ihr Buch zu und hob ihre durchdringenden blauen Augen, um den Raum zu überblicken.
„Noch fünf Minuten“, verkündete sie mit scharfer, aber ruhiger Stimme, die sofortige Aufmerksamkeit verlangte. Sie fügte hinzu: „Wer sich entschieden hat, hebt bitte die Hand.“
Als die letzten Minuten der vorgesehenen Stunde verstreichen, schossen mehrere Hände in der Klasse in die Höhe und signalisierten, dass die Schüler ihre Auswahl getroffen hatten.
Die Handbücher schwebten, von Mias Magie geleitet, nacheinander anmutig in die Luft, wirbelten kurz herum und stapelten sich dann ordentlich übereinander in der Mitte des Lehrertisches.
Jedes Handbuch landete mit akribischer Präzision und bildete einen perfekt ausgerichteten Stapel direkt vor Mia.
Mia nahm sich mit ihrer charakteristischen Gelassenheit einen Moment Zeit, um den Stapel Handbücher zu betrachten, bevor sie danach griff.
Ihr Blick wurde etwas schärfer, als sie die eingereichten Arbeiten der Reihe nach durchblätterte und ihre blauen Augen kurz über die von jedem Schüler ausgewählten Kurse huschten.
Absichtlich ließ sie Adlets Handbuch als letztes liegen, da seine selbstbewusste und trotzige Ausstrahlung während des gesamten Unterrichts ihre Neugier geweckt hatte.
Als sie schließlich Ashoks Handbuch in die Hand nahm, verharrte ihr Blick einen Moment lang auf den von ihm getroffenen Entscheidungen. Auf den ersten Blick kam ihr unwillkürlich der Gedanke:
„Was für eine seltsame Auswahl ist das denn?“
Adlets Auswahl – klar, durchdacht und total unkonventionell – stach deutlich aus den eher vorhersehbaren Kombinationen seiner Klassenkameraden heraus.
Obwohl Mias Gesicht nichts verriet, rasten ihre Gedanken, während sie versuchte, die Entscheidungen im Handbuch zu verstehen.
Mias Finger verharrten kurz auf dem Rand von Adlets Handbuch, als sie seine Auswahl überflog, und ihr scharfer Verstand versuchte, die Gründe dafür zu ergründen.
Je mehr sie darüber nachdachte, desto seltsamer kam es ihr vor.
Seine Entscheidungen widersprachen der typischen Logik und Struktur, an die sich die Schüler der Akademie hielten, insbesondere angesichts der Tatsache, dass die Klassen auf Kampf archetypen ausgerichtet waren: Nahkampf, Fernkampf und Unterstützung.
Aus der Tiefe der Mana, die sie in seinem Körper spürte, konnte Mia sofort erkennen, dass Ashok kein Nahkampfspezialist war.
Als solcher hätte er inzwischen einen Aurakern gebildet, etwas Grundlegendes für alle Kämpfer, die sich auf körperliche Stärke und Aura verlassen. Und doch fiel seine Entscheidung für das körperliche Training auf.
Für einen Magier zwar unkonventionell, aber nicht ohne Sinn. Die meisten Magier investierten selten in ihre körperliche Entwicklung und verließen sich zum Überleben ausschließlich auf ihre Zaubersprüche.
Ashoks Entscheidung, seinen Körper zu trainieren, war einzigartig, aber strategisch sinnvoll, und Mia war insgeheim beeindruckt davon.
Ihre Zustimmung zu dieser Entscheidung schwand jedoch schnell, als sie sich den Rest seiner Auswahl ansah.
Ashok ignorierte alle typischen Angebote im Bereich Magie- und Elementartraining, also genau das, weswegen Magier überhaupt an die Akademie gekommen waren. Das Fehlen von Zaubererstellung oder Elementartraining in seiner Auswahl war verwirrend.
Mia musste unwillkürlich denken: „Wenn du ein Magier bist und weder Zauberkunst noch Elementarbeherrschung trainierst, was bringt es dann, Magier zu sein?“
Was sie wirklich verwirrte, war seine Entscheidung für „Manaempfindlichkeit und -kontrolle“, einen Kurs, der für seinen Schwierigkeitsgrad berüchtigt war.
Selbst Studenten im zweiten Jahr, von denen viele weitaus mehr Erfahrung hatten, hatten Mühe, diesen Kurs zu bestehen.
Es war schwer vorstellbar, dass jemand wie Ashok, ein Erstsemester, der keine Anzeichen für eine Begabung für herkömmliche Magie gezeigt hatte, einen so fortgeschrittenen und anspruchsvollen Kurs belegte.
Ihre Verwirrung vertiefte sich noch, als sie bemerkte, dass er das Waffentraining komplett ignorierte.
Wenn Ashok eine Mischklasse wäre, wie zum Beispiel ein magischer Schwertkämpfer oder ein magischer Bogenschütze, hätte es Sinn gemacht, dass er etwas aus dem Bereich der Waffenfertigkeiten wählte, aber er hatte diesen Bereich komplett übersprungen.
Doch obwohl er das Waffentraining ignorierte, hatte er sich für Magietechnik unter Alchemie entschieden, ein Fach, das sich eher auf die Herstellung spezieller Verbrauchsgegenstände und Werkzeuge als auf traditionelle Waffen konzentrierte.
Auch das war eine ungewöhnliche Wahl – eine, die auf eine kreative, aber unorthodoxe Herangehensweise an Kämpfe und Problemlösungen hindeutete.
Als Mia das Handbuch zurück auf den Stapel legte, kreisten ihre Gedanken im Kreis. „Was ist das für eine Klasse?
Und was will er werden?“, fragte sie sich, während sich Frustration und Neugier in ihr vermischten.
Nachdem Mia vergeblich versucht hatte, Ashoks Entscheidungen zu entschlüsseln, beschloss sie still, weitere Versuche aufzugeben, seine Gedankengänge zu verstehen.
„Verrückter Schüler“, schloss sie im Stillen, doch äußerlich blieb sie ruhig und gelassen, während sie die restlichen Handbücher von den Schülern einsammelte.
Als alle Handbücher ordentlich eingesammelt waren, hallte Mias Stimme mit befehlender Autorität durch den Klassenraum. „Alle bereit machen.“
Ihre Worte ließen die Klasse für einen Moment sprachlos zurück. Die Schüler warfen sich verwirrte Blicke zu, unsicher, was nun passieren würde.
Bevor Fragen gestellt werden konnten, klatschte Mia leise in die Hände, ihre Bewegungen elegant und doch entschlossen.
Ein riesiger und komplizierter magischer Kreis leuchtete unter ihren Füßen auf. Bevor irgendjemand reagieren konnte, wurde der Zauber aktiviert, und im Handumdrehen war die ganze Klasse verschwunden.
Als die Schüler ihre Augen wieder öffneten, standen sie in einer großen Halle.
An den hohen Wänden standen Glasvitrinen mit einer Auswahl an Waffen – Schwerter, Speere, Bögen und vieles mehr –, die alle sorgfältig aufbewahrt wurden und deren glänzende Formen eine schwache magische Aura ausstrahlten.
Die schiere Größe der Halle und ihr Inhalt ließen viele Schüler mit großen Augen zurück, ihre Ehrfurcht war spürbar.
Mia erschien vor ihnen in ihrer gewohnt gelassenen Art, ihre Stimme durchbrach ihre Verwunderung mit Klarheit. „Ich heiße euch alle in der Waffensaal der Akademie willkommen.“
Die Augen der Schüler funkelten vor Faszination, als ihre Blicke zu den ausgestellten Waffen huschten.
Jede Waffe schien ihren eigenen Reiz auszustrahlen, eingeschlossen in den makellosen Glasvitrinen, die sich endlos durch die große Halle zogen.
Gerade als die Schüler vorsichtig näher kamen, ertönte Mias autoritäre Stimme und forderte ihre volle Aufmerksamkeit.
„Jeder Schüler darf sich eine einzige Waffe aussuchen, die ihm innerhalb der Akademie als Hauptwaffe dienen wird“, begann sie mit fester und unnachgiebiger Stimme.
„Ihr dürft diese Waffen NUR in Duellen oder für andere Aufgaben verwenden, die euch von der Akademie zugewiesen werden. Von diesem Moment an sind persönliche Waffen strengstens verboten. Wer mit einer persönlichen Waffe erwischt wird, muss mit disziplinarischen Maßnahmen rechnen.“
Ihre Worte hingen schwer in der Luft, und die Schüler warfen sich nervöse Blicke zu.
Für viele war der Abschied von ihren persönlichen Waffen ein unerwarteter Schlag, während andere darin eine Chance sahen, sich ein Symbol für ihr Wachstum in der Akademie zu sichern.
„Ihr dürft die Waffen ausprobieren“, fuhr Mia fort, „also wählt sorgfältig aus. Ihr habt eine halbe Stunde Zeit.“ Ihr scharfer Blick wanderte über die Schüler, bevor sie hinzufügte:
„Achtet darauf, dass ihr beim Ausprobieren vorsichtig mit den Waffen umgeht und euch oder andere nicht verletzt. Diese Waffen wurden von euren Vorgängern in der Schmiedeabteilung hergestellt. Wenn ihr sie trefft, bedankt euch bei ihnen für ihre Arbeit.“
Mit einer letzten autoritären Bemerkung schloss sie: „Wenn ihr euch entschieden habt, geht mit der Waffe eurer Wahl zum Tor am Ende der Halle.“
Und im Handumdrehen war Mia verschwunden und ließ die Schüler allein inmitten der prächtigen Sammlung der Halle zurück.
Als ihre Präsenz verblasste, wurde der Zauber auf den Glasvitrinen aktiviert.
Eine nach der anderen öffneten sich die Vitrinen sanft und gewährten den Schülern uneingeschränkten Zugang zu den ausgestellten Waffen.
Stille Ehrfurcht breitete sich im Raum aus, als sich die Schüler verteilten und ihre Schritte leise in der weitläufigen Halle widerhallten.
Während seine Klassenkameraden eifrig um die Vitrinen herumschwirrten und die verzauberten Schwerter, eleganten Speere und strahlenden Stäbe mit Ehrfurcht und Entschlossenheit begutachteten, schlenderte Ashok gemächlich durch die große Halle, die Hände in den Taschen, als würde er untätig in einem Park die Zeit vertreiben.
Ashoks lässiges Auftreten schien völlig im Widerspruch zu der angespannten, konzentrierten Atmosphäre in der Waffensaal zu stehen.
Seine Schritte waren bedächtig und gemächlich, während er einen Blick auf den Inhalt jedes Schranks warf – manchmal blieb er eine Minute lang stehen, um die Waffen zu studieren, nur um dann ohne einen zweiten Gedanken weiterzugehen.
Da niemand auf ihn achtete, konnte er tun, was er wollte.
Allerdings wanderte Ashok nicht einfach ziellos umher – er vermied es bewusst, die Waffen zu berühren, da er sich der möglichen Reaktion seines Fluchs bewusst war.
Die Folgen waren ungewiss, und Ashok war niemand, der leichtfertig Risiken einging, selbst in einer solchen Umgebung und vor seinen Klassenkameraden.
Ashok beobachtete lediglich die Hauptfiguren, um sie mit denen aus dem Spiel zu vergleichen, während er auf eine bestimmte Person wartete, die ein Ereignis für ihn auslösen würde.
