Nachdem sie das Büro des Schulleiters verlassen hatten, schlenderten die Spieler durch die verwinkelten Gänge der Akademie.
Die komplizierte Architektur und die Größe waren zwar beeindruckend, aber die Orientierungslosigkeit wurde schnell nervig.
„Weiß jemand, wo wir herkommen?“, fragte Evan und sah sich um.
„Dafür hätte ich ja aufpassen müssen“, antwortete Zack mit einem Achselzucken.
Arlon seufzte und suchte mit seinen scharfen Augen die verzierten Wände nach Hinweisen auf ihren Standort ab.
Die Akademie war ein Labyrinth aus identischen Korridoren, die alle mit hohen Fenstern, magischen Wandleuchtern und aufwendigen Schnitzereien verziert waren.
„Lass uns einfach weitergehen“, schlug Maria vor. „Wir haben noch eine Stunde Zeit, bevor der Unterricht beginnt. Im schlimmsten Fall fragen wir jemanden.“
Nach ein paar falschen Abzweigungen und etwas Zurücklaufen fanden sie endlich eine Karte an der Wand in der Nähe einer Treppe.
„Drittes Jahr … sie sind im zweiten Stock“, stellte June fest und zeigte auf die beschrifteten Bereiche.
Nachdem das Rätsel um ihren Aufenthaltsort gelöst war, machten sie sich auf den Weg zu ihrem Klassenzimmer und kamen gerade rechtzeitig, um das leise Läuten der Glocke zu hören.
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Das Klassenzimmer war geräumig, mit ordentlich aufgestellten Tischen und großen Fenstern, durch die viel Tageslicht hereinströmte.
Die Schüler, die bereits saßen, drehten sich mit unterschiedlicher Neugier und Skepsis zu den Neuankömmlingen um.
Vor ihnen stand ein mittelalter Beastman-Lehrer mit einer imposanten Ausstrahlung.
Seine breiten Schultern und sein durchdringender Blick machten klar, dass man sich mit ihm besser nicht anlegen sollte. Er hielt ein dickes Buch unter dem Arm und klopfte mit einem krallenartigen Finger rhythmisch auf den Tisch.
Aila saß bereits in der zweiten Reihe und winkte den Spielern mit erhobener Hand zu sich herüber. Ihr freundliches Winken stand im Kontrast zu den misstrauischen Blicken ihrer Klassenkameraden.
Als die Spieler an der Tür zögerten, räusperte sich der Lehrer und zog alle Blicke auf sich.
„Ah, ihr müsst die Gastschüler sein“, sagte er mit tiefer, ruhiger Stimme. „Kommt herein.“
Die Spieler traten ein und spürten die Blicke Dutzender Augen auf sich.
Der Lehrer wandte sich an die Klasse. „Das sind unsere besonderen Gäste für diese Woche. Sie werden gemeinsam mit euch am Unterricht teilnehmen und die Prüfungen dieser Woche ablegen.“
Ein Junge in der hinteren Reihe flüsterte seinem Freund etwas zu, woraufhin leises Kichern zu hören war.
Der Lehrer zuckte mit den Ohren und schaute sofort in die Richtung, aus der das Geräusch gekommen war. „Hast du etwas, das du der Klasse mitteilen möchtest, Herr Helvar?“
Der Junge setzte sich sofort aufrecht hin und schüttelte den Kopf. „Nein, Sir.“
Zufrieden wandte sich der Lehrer wieder den Spielern zu. „Ich bin Professor Kael, euer Theorie-Lehrer. Da wir uns vorstellen sollten, fangen wir mit dir an.“ Er deutete auf Arlon.
Arlon trat vor, wobei seine ruhige Haltung sein leichtes Unbehagen überspielte. „Ich bin Arlon. Ich freue mich darauf, mit euch zu lernen.“
Der Professor nickte und winkte die nächste Person zu sich.
„Ich bin Maria“, sagte sie und winkte kurz. „Danke, dass wir hier sein dürfen!“
„Evan“, fügte er knapp hinzu und verschränkte die Arme.
„Zack! Ich verspreche, nichts kaputt zu machen. Na ja, ich versuch’s zumindest“, sagte Zack mit einem Grinsen, was ein paar Lacher aus der Klasse hervorrief.
„June“, sagte sie knapp und hielt ihre Vorstellung kurz.
Der Professor ließ seinen scharfen Blick kurz auf ihnen ruhen, bevor er sich wieder an die Klasse wandte. „Behandelt sie mit dem gleichen Respekt, den ihr euren Kommilitonen entgegenbringt. Ist das klar?“
„Ja, Professor“, antworteten die Studenten unisono, wenn auch nicht alle ganz aufrichtig.
„Gut. Setzt euch auf die freien Plätze“, wies Kael sie an und deutete auf die hinteren Reihen.
Die Spieler gingen zu den freien Tischen in der Nähe von Aila, die ihnen warm lächelte.
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„Heute werden wir die Geschichte und die Mechanismen der magischen Resonanz besprechen“, verkündete Kael und schrieb das Thema mit schnellen, präzisen Strichen an die Tafel.
Die Spieler schauten sich verwirrt an und fühlten sich schon überfordert.
Kael schaute sich im Raum um. „Kann jemand das Konzept der Resonanz in der Magie erklären?“
Aila hob sofort die Hand.
„Aila“, sagte Kael und nickte ihr zu.
„Magische Resonanz entsteht, wenn zwei Zaubersprüche oder magische Kräfte so aufeinanderwirken, dass sie sich gegenseitig verstärken oder abschwächen. Das Ergebnis hängt davon ab, wie gut die Energien zusammenpassen“, sagte Aila selbstbewusst.
„Richtig“, sagte Kael mit anerkennender Stimme. „Resonanz ist ein grundlegendes Konzept für fortgeschrittene Zaubersprüche, da sie die Wirksamkeit von Magie erheblich steigern kann. Umgekehrt kann der falsche Umgang mit Resonanz katastrophale Folgen haben.“
Arlon wusste die Antwort dank Agema, aber selbst June hätte das in einer Woche Training nicht lernen können.
Natürlich musste jeder darüber Bescheid wissen, auch wenn er kein Magier war.
Der Professor fuhr fort und vertiefte sich in die Komplexität der magischen Harmonien. Währenddessen machten sich die Spieler eifrig Notizen, entschlossen, nicht den Anschluss zu verlieren.
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Die Glocke läutete und signalisierte das Ende der Stunde. Professor Kael schlug sein Buch mit einem entschlossenen Knall zu und wandte sich an die Klasse.
„Das war’s für heute. Denkt daran, den Stoff über magische Resonanz noch einmal durchzugehen – er wird in der Prüfung am Freitag eine wichtige Rolle spielen.“
Während die Schüler ihre Sachen zusammenpackten, sah Kael zu den Spielern. „Ihr habt einen kleinen Einblick in den Stoff bekommen, den wir hier in Cardon behandeln.
Ich vertraue darauf, dass ihr euch bemüht, den Rückstand aufzuholen. Begebt euch jetzt zum Trainingsplatz. Professor Orlen wird den praktischen Unterricht übernehmen.“
Die Spieler warfen sich einen Blick zu, ihre Aufregung wurde von einer Spur Nervosität gedämpft.
Theorie war eine Sache, aber im praktischen Kampf oder beim Zaubern würde sich zeigen, wie weit sie hinter den Studenten im dritten Jahr der Akademie zurücklagen.
„Folgt mir“, sagte Aila fröhlich und sammelte ihre Sachen zusammen.
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Die Gruppe betrat den Trainingsplatz der Akademie, einen weitläufigen Platz, der von hohen Steinmauern umgeben war, die eine schwache magische Energie ausstrahlten.
Der Platz war in verschiedene Bereiche für unterschiedliche Aktivitäten unterteilt: Sparringsringe, Bogenschießscheiben, Hindernisparcours und Bereiche, die von magischen Kreisen für Zauberübungen beleuchtet wurden.
In der Mitte stand ein großer, muskulöser Elf mit langen silbernen Haaren, die zu einem Zopf gebunden waren, und einer imposanten Ausstrahlung.
Seine scharfen Gesichtszüge und durchdringenden grünen Augen machten ihn sowohl einschüchternd als auch beeindruckend.
Er hielt einen glatten schwarzen Stab in der Hand, mit dem er leicht auf den Boden klopfte, um die Aufmerksamkeit aller auf sich zu lenken.
„Ich bin Professor Orlen“, verkündete er mit ruhiger, aber bestimmter Stimme. „Heute werden wir uns auf die praktische Anwendung von Kampf und Magie konzentrieren. Es geht nicht darum, eure Kräfte zu zeigen, sondern um Kontrolle, Präzision und Anpassungsfähigkeit. Jeder von euch wird in diesen Fähigkeiten geprüft werden.“
Er musterte die Gruppe und hielt seinen Blick etwas länger auf den Spielern als auf den anderen.
„Ihr müsst die Gaststudenten sein“, sagte er in neutralem Ton. „Ich werde euch im Auge behalten.“
Die Spieler nickten und spürten das Gewicht seiner Worte.
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Orlen schwang seinen Stab, und leuchtende Symbole erschienen in der Luft und bildeten eine große kreisförmige Arena.
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„Wir beginnen mit Sparring in Paaren. Es geht nicht darum, euren Gegner zu besiegen, sondern eure Fähigkeiten einzuschätzen und zu lernen, euch während des Kampfes anzupassen.“
„Ihr könnt euch hier austoben“, sagte er und sah die Spieler an. „Dies ist eine von mir erschaffene magische Arena, ihr werdet also nicht sterben, egal was passiert.“
Die Schüler murmelten aufgeregt, offensichtlich mit dem Ablauf vertraut.
„Tretet vor, wenn euer Name aufgerufen wird“, fuhr Orlen fort.
Er begann, die Schüler zu Paaren zusammenzustellen und rief schnell nacheinander die Namen auf. Schließlich sah er die Spieler an.
„Du“, sagte er und sah Maria an, „du kämpfst gegen Alia.“
